Inicio relaciones sexuales - Capítulo 8 completo

Este capítulo trata sobre lo que hay que tener en cuenta al momento de tener o no relaciones sexuales. Tiene como objetivo identificar acciones de autocuidado y cuidado de otros/as que favorecen el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos.

En la serie (dramatizado): El amor necesita de 2

• Vanessa invita a Sebastián a su casa donde las cosas van mejor que bien entre ellos…
• Rex quiere acelerar un poco su relación con Camila y la invita a oír música a su casa, donde no hay nadie. Pero
• Camila no está lista y lo deja frío.
• Juan no desmiente ante sus padres que Lina y él sean novios...

Sexuapedia 1: Actividad Sexual

Comportamientos caracterizados por contacto físico y estimulación mutua,  motivados por el deseo sexual, y que buscan placer y gratificación.

Video Blog 1: ¿Cuándo decido tener relaciones sexuales?

¿Desde la Casa de la Cultura de Ciudad Bolívar, los estudiantes de los colegios Rodrigo Lara Bonilla y Arborizadora Baja, los jóvenes de la Red Camaleón y del colectivo Los Incorruptibles, hablan con Diana Angel sobre lo que  necesitan saber para decidir si tener o no relaciones sexuales. Diana pregunta: ¿Qué necesitan saber los adolescentes, las jovencitas y los jovencitos para tomar la decisión de tener o no tener relaciones sexuales? ¿La decisión tiene que ser suya o tiene que dialogarse? ¿Cuándo es el momento adecuado para llegar a este punto? ¿El diálogo es importante? ¿Tener relaciones sexuales tiene una edad específica? ¿Por que creen estar preparados para tener una relacion sexual?

Bio-Clip 1: Colectivo Pasolini

La Corporación Pasolini de Medellín es una organización cultural, artística y educativa, interesada en generar cambio social en la comunidad. El colectivo recientemente ha trabajado en una campaña para promover los Derechos Humanos Sexuales y Reproductivos de los jóvenes paisas, a través de la fotografía y el video.

Video Blog 2: ¿Qué fuentes de información podemos consultar al momento de decidir tener o no una relación sexual?

Los jóvenes de Ciudad Bolívar opinan que hay que estar bien informados, y que además, se deben tener en cuenta los sentimientos, el auto conocimiento, la confianza y el diálogo en pareja al momento de tener relaciones sexuales. ¿Hablas de estar preparado/a para la relación? ¿Cuesta trabajo tener esa conversación?

Bio-Clip 2: Linda

En esta nota realizada en la ciudad de Armenia por Telecafé, Linda y su novio Mauricio cuentan cómo decidieron compartir su proyecto de vida, luego de un corto noviazgo. Aunque son muy jóvenes, encontraron el apoyo de su familia y de un equipo de profesionales que los orienta sobre métodos de planificación familiar.

Video Blog 3: ¿Qué relación existe entre tener una vida sexual y la construcción de nuestro proyecto de vida?

El diálogo gira alrededor de las experiencias de los jóvenes. Diana pregunta: ¿Dialogan con su pareja sobre el tipo de relación que quieren establecer? ¿Al momento de tener una relación sexual piensan en su futuro y en su proyecto de vida? ¿Piensan en que esa relación sexual puede llegar a cambiar sus vidas? ¿Creen que los medios influyen en la información sobre la sexualidad?

Bio-Clip 3: Noticalle - Colectivo los Incorruptibles

Nota realizada por el colectivo Los Incorruptibles, que muestra el trabajo realizado con jóvenes de Ciudad Bolívar en temas de salud sexual y reproductiva.

Despedida: ¿Qué nos deja este programa de hoy?

Los jóvenes comparten las enseñanzas del programa: toma de decisiones, diálogo, autoconocimiento, responsabilidad son algunos de los requerimientos de la sexualidad.

Este capítulo hace parte de Revelados, desde todas las posiciones, el paquete educativo de la plataforma Eduentretenimiento +  Movilización = Cambio Social, un conjunto de  materiales pedagógicos diseñados para acompañar procesos de educación para la sexualidad, tanto en el aula como fuera de ella  y con la que se espera que grupos de jóvenes, padres, madres y docentes, puedan identificar y analizar críticamente las características y situaciones de índole personal, familiar, escolar, comunitaria y sociocultural que facilitan u obstaculizan el ejercicio de los DHSR.