Políticas estatales televisivas y su incidencia en la educación: memorias del primer encuentro iberoamericano

¿Qué tienen en común las historias de los países iberomaericanos en materia de comunicaciones? Cómo han afrontado el desafíos de educar, a través de la televisión, a enormes sectores de la población? Estas son sólo de las preguntas que contestaron especialistas en televisión provenientes de Argentina, Brasil, Bolivia, Colombia, Chile, Costa Rica, Ecuador, Guatemala, México y Perú, y en el que además se discutieronlas lecciones aprendidas sobre cómo mejorar la vigilancia de la televisión, sobre la evaluación de contenido, cómo proteger los derechos de las audiencias y cómo educar para la televisión. Una constituyente televisiva tal vez sigue siendo necesaria.