Itinerarios para educadores

Este documento de 44 páginas publicado con el auspicio de UNICEF, Uruguay, se elaboró en el marco del Proyecto de Fortalecimiento y Desarrollo de Programas de Atención a Adolescentes de 12 a 18 años del Instituto del Niño y el Adolescente de Uruguay. El material consta de un conjunto de reflexiones, conceptuales y metodológicas, acompañadas de algunas propuestas concretas muy ligadas a la comunicación para deliberar sobre la tarea educativa con adolescentes. El material propone pensar desde dos dimensiones: 

1. Lo común, aquello que es para todos los adolescentes con los que se trabaja. 
2. Lo singular, es el desafío de pensar y proponer algo para cada adolescente individualmente.

En este sentido, el documento consta de 5 capítulos que son: 

1. Lo socioeducativo: ideas y conceptos con potencia práctica. En este capítulo se hace una especie de contextualización sobre los conceptos e ideas asociados a la temática principal.
2. Relación educativa: dos lugares, un punto de encuentro. Este capítulo incluye una visión del docente como mediador y constructor, la importancia del aprendizaje del adolescente y un apartado de contenidos educativos que incluye qué enseñar y qué se debe aprender. 
3. Metodología: conceptos en acción. Expone el clima del trabajo socio educativo, el humor como herramienta de enseñanza, la influencia de la familia, la importancia de los trabajos en grupo, entre otros.
4. Temáticas, las que no pueden faltar. Este capítulo expone el concepto de educación formal, trabajo, salud, ciudadanía, relaciones entre estudiantes y estudiantes y maestros y la importancia del arte, la recreación y el deporte. 
5. Referencias bibliográficas.

Para concluir, este documento no solo desarrolla conceptos e invita a la reflexión sino que además ofrece una serie de consideraciones y recomendaciones para todos aquellos que trabajan en el area de ciencias sociales. Los autores parten de la importancia de sumergirse en la labor y establecer un vínculo con quienes se trabaje, más allá de la tarea de solo enseñar.