Proyectos de Participación con Adolescentes en América Latina y el Caribe

Del 18 al 21 de marzo del 2003 se realizó en Recife, Brasil, el  “Taller Regional sobre Experiencias en Participación Adolescente: Lecciones y Desafíos”. Once países de Latinoamérica compartieron la experiencia adquirida con 23 proyectos que desarrollan acciones de participación con y para adolescentes. El Taller de Recife contó con la participación de 51 adolescentes, jóvenes, coordinadores/as, ejecutores/as, expertos y oficiales de programas de proyectos de UNICEF.

Los 23 proyectos presentados llevaban a dicha actividad una guía de preguntas previamente solicitada por los/as organizadores/as y realizaron una presentación con filminas y power point. Todas las sesiones fueron grabadas y transcritas con el fin de garantizar la fidelidad de las discusiones y acuerdos de los grupos de reflexión.

Con base en la información aportada por estos materiales se efectuó este documento que pretende presentar un agrupamiento - por temas y categorías - sobre los diferentes elementos que componen un proyecto, a fin de comparar las diferentes experiencias  y recoger las lecciones aprendidas y mejores prácticas en el ámbito de la participación.  Este análisis descriptivo se constituyó en un insumo importante para la elaboración del documento “Construyendo la Participación con Adolescentes”, a la vez que arrojó elementos conceptuales que sirvieron como insumo para el ordenamiento en la sistematización de las experiencias.

El presente documento, incluido en el CD ROM Experiencias en participación adolescente en América Latina y el Caribe, se encuentra dividido en siete capítulos, iniciando con una caracterización de los proyectos y  los contextos de los países. Continúa con la caracterización de las y los adolescentes involucrados en los proyectos, y posteriormente clasifica en categorías los objetivos, las estrategias y acciones.  Un quinto capítulo está referido a cómo definen y bajo qué paradigmas se desarrolla la participación, seguido por los enfoques y tipos de proyectos, culminando con el tema del monitoreo y la evaluación.